Ambiente virtual que promueva el buen uso del tiempo libre en estudiantes de quinto grado de primaria de la IE Monseñor Díaz Plata.

Después de la pandemia del Covid 19, la educación académica y las actividades como la recreación, el ocio y el juego se tornan diferentes porque se han trasladado a la virtualidad. Teniendo en cuenta las necesidades didácticas de un contexto académico y social que ha tenido importantes cambios y un desarrollo rápido en el manejo de la tecnología, el objetivo de este proyecto investigativo es elaborar una estrategia didáctica mediante un ambiente virtual de aprendizaje que promueva el buen uso del tiempo libre para estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Monseñor Díaz Plata; para el logro del mismo, se identifican las actividades que realizan en su tiempo libre, se diseñan recursos digitales y con ellos se elabora un OVA dentro de un AVA para ser aplicado a la educación virtual. La metodología de la Investigación es cualitativa - descriptiva, la cual busca describir las situaciones y eventos que permitan identificar nuevos roles académicos que aporten al buen uso del tiempo libre y con ello a un replanteamiento de los contenidos curriculares, por lo cual se aplica un enfoque cualitativo que dinamice la acción pedagógica en la educación. Los resultados de este proyecto permiten el aprovechamiento de los espacios de ocio dentro de la virtualidad con el fin de obtener un mejor desempeño académico y favorecer el desarrollo de las actividades de disfrute y diversión.After the Covid 19 pandemic, academic education and activities such as recreation, leisure and games become different because they have moved to virtuality. Taking into account the didactic needs of an academic and social context that has undergone important changes and rapid development in the management of technology, the objective of this research project is to develop a didactic strategy through a virtual learning environment that promotes good use free time for fifth grade students of the Monseñor Díaz Plata Educational Institution; To achieve this, the activities they carry out in their free time are identified, digital resources are designed and with them an OVA is elaborated within a VLE to be applied to virtual education. The research methodology is qualitative - descriptive, which seeks to describe the situations and events that allow the identification of new academic roles that contribute to the good use of free time and with it to a rethinking of the curricular contents, for which an approach is applied qualitative that stimulates the pedagogical action in education. The results of this project allow the use of leisure spaces within virtuality in order to obtain a better academic performance and favor the development of enjoyment and fun activitie

Incidencia del software “Leo Con Grin” en el aprendizaje de la lectoescritura del grado transición, en la Institución Educativa Técnica Ignacio Gil Sanabria Siachoque - Boyacá

1 recurso en línea (178 páginas) : ilustraciones, gráficas.La investigación, muestra el proceso de los estudiantes y realiza un informe acerca del rol del docente, del estudiante y de la tecnología, así como los resultados obtenidos antes y después de la intervención, notándose un proceso continuo y significativo en el apoyo de la lectoescritura.Bibliografía y webgrafía: páginas 138-146.MaestríaMagíster en Ambientes Educativos mediados por TI

Implementación de estrategias pedagógicas que faciliten el proceso de enseñanza- aprendizaje a través de las herramientas TIC asincrónicas en espacios con déficit de acceso a las tecnologías y a redes de internet, en los niños y niñas del grado Transición de la institución Educativa Normal Superior Fabio Lozano Torrijos del municipio de Falan Tolima

https://www.youtube.com/watch?v=foclnmpYK80 B2 - REGISTRO FOTOGRAFICO D4 - REGISTRO FOTOGRAFICO 2La propuesta de acción pedagógica se llevó a cabo en la Institución Educativa Normal Superior Fabio Lozano Torrijos del municipio de Falan Tolima, ubicada en las afueras del casco urbano del pueblo, con familias de estratos 1 y 2. La población específica fueron 22 alumnos que cursan el grado transición, entre las edades de 5 y 6 años. Ahora bien, este proyecto se enfocó en implementar estrategias didácticas para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje a través de las herramientas TIC Asincrónicas. Como ruta metodológica, se realizó un diagnóstico de identificación de las causas que inciden en la apropiación de las herramientas Tic asincrónicas con la cual se tuvo en cuenta los siguientes parámetros: Prácticas de observación, intervención, la opinión de familias y docentes. El presente trabajo, tiene como tipo de investigación el corte cualitativo y flexible, ya que permite describir los avances de los estudiantes que emergen de la actividad pedagógica. Así mismo, para evaluar el proceso se realizaron encuestas a los padres de familia, lo cual nos permitió concluir que al implementar las herramientas TIC asincrónicas, se mejoraron los procesos de enseñanza aprendizaje en el grado transición, lo cual enriqueció las experiencias de forma significativa. Palabras clave: Educación, recursos, herramientas TIC, informaciónThe pedagogical action proposal was carried out at the Fabio Lozano Torrijos Normal Superior Educational Institution in the municipality of Falan Tolima, located on the outskirts of the town's urban area, with families from strata 1 and 2. The specific population was 22 students who the degree of transition, between the ages of 5 and 6 years. However, this project focused on implementing didactic strategies to improve teaching- learning processes through Asynchronous ICT tools. As a methodological route, a diagnosis was made to identify the causes that affect the appropriation of asynchronous ICT tools, with which the following parameters were taken into account: Observation practices, intervention, the opinion of families and teachers The present work has as a type of research the qualitative and flexible cut, since it allows describing the advances of the students that emerge from the pedagogical activity. Likewise, to evaluate the process, surveys were conducted with parents, which led us to conclude that by implementing asynchronous ICT tools, the teaching-learning processes in the transition grade were improved, which enriched the experiences in a way significant. Keywords: Education, resources, ICT tools, informatio

Adaptaciones curriculares para procesos de atención en la educación inicial

Las nuevas políticas educativas orientadas a la Primera Infancia, buscan garantizar la calidad de la educación en los niveles iniciales y asegurar la permanencia de los niños y niñas en las instituciones educativas. Esta es una de las responsabilidades que hace necesario tener en cuenta las diferencias que se presentan en un salón de clase; las cuales pueden estar enmarcadas dentro de un contexto de salud o bien dentro de un contexto psicológico. Estas diferencias promueven la inquietud por buscar una serie de adaptaciones curriculares, fundamentadas en la neuropedagogía, teniendo como fundamento la propuesta pedagógica de G. Gallego y apoyadas en los nuevos referentes técnicos de educación inicial y preescolar; para determinar cambios en los niveles de atención en los niños y niñas con dificultades en estos procesos, con el objetivo de crear espacios pedagógicos que potencialicen sus intereses y necesidades, por lo demás ofrecer un aporte educativo que permita a los docentes apropiarse de nuevas pautas de trabajo en el aula de clase. La metodología se enmarcó desde un enfoque de carácter cualitativo, a partir de la observación participante en un grupo de estudiantes de los grados Transición A y B de una Institución Educativa del municipio de La Virginia Risaralda, que dio pie para la etapa diagnóstica, se continuó con la revisión documental y la fundamentación de la propuesta pedagógica, cuyo diseño se ejecutó a través de tres fases en las que se evaluaron el tipo de actividades implementadas; antes, durante y después de la intervención, aplicando en cada sesión un cuestionario para determinar las conductas presentadas, los cuales sirvieron para analizar los factores que se observaron durante los diferentes momentos

Innovación en las clases de matemáticas: experiencias metodológicas

Comparación entre los procesos de argumentación deductiva y demostración en un grupo de alumnos -- La solución de problemas reales y la competencia en la medida -- La estimación y el cálculo de una integral definida -- Impacto de clases interactivas con tarjetas de respuesta inmediata (citri) en el aprendizaje de las matemáticas -- Impacto del método “instrucción por pares” con el apoyo de “clickers” en el aprendizaje de matemáticas básicas.Editorial Universidad del Nort

The historical path of technological education in education systems in some countries of the world and its influence on education technology in Colombia

El artículo tiene como objetivo presentar algunas tendencias sobre la educación tecnológica o la tecnología en los sistemas educativos de algunos países en que está sumido debido a la forma como se plantea la política nacional por parte del gobierno y su implementación. Su interpretación se desvía hacia el modelo de la educación para la tecnología, es decir, para el manejo y uso de la tecnología, convirtiendo así al país en consumidor.The article aims to present some trends in educational technology or technology in the education systems of some countries of the world; the educational literature review was conducted on the education systems of some countries. When comparing the country’s development, it was possible to identify the backlog by how the national policy by the government is proposed and then implemented. Its interpretation is distorted toward the model of education for Technology, that is to say, for the management and use of technology, turning the country into a consumer.Identificación de sistemas no lineales mediante redes neuronales -- Identificación serie-paralelo e identificación paralela -- Redes neuronales con paralelización del tiempo -- Caso práctico: modelo de red neuronal para predecir las emisiones en un motor estacio- nario que opera con mezclas de biodiésel de higuerilla -- Datos reales de entrada y salida -- Entrenamiento de la red neuronal y obtención de la matriz de pesos -- Descripción y formulación del modelo de la red neuronal -- Validación del modelo de la red neuronal -- Reporte estadístico y análisis de sensibilidad, con NNModel -- Predicción de las emisiones del motor (modelamiento) – Conclusiones – Agradecimientos -- Referenciasna15 página

Atividades tecnológicas escolares: um recurso didático para promover uma cultura das energias renováveis

The article presents the results of a research in which a proposal for a structure of Technological Activities at School (tas) was designed and assessed. These activities make it possible to address the study of technology in its technical and sociocultural dimensions related to renewable energies. The first part of the text presents: the theoretical considerations about the relationship between renewable energies and education, as well as their particular development in Colombia; the pedagogical assumptions that support this kind of activities, usually associated to the constructionist perspective of learning and the conceptualization of this kind of activities; and some reflections about the idea of culture involved in the processes that strive for its transformation. The second section describes a pedagogical proposal for tas in two phases: the didactical design of activities and the construction of prototypes. The third section presents the methodology of the study, followed by the results of its implementation and the validation of the proposal. The study shows evidences of the didactic worth of the structure of the tas, the relevance of the subject in the school and the interest and openness of teachers and students to a cultural change that improves the efficient use of renewable energies.El artículo presenta los resultados de una investigación en la cual se diseñó y evaluó una propuesta de estructura de Actividades Tecnológicas Escolares (ate). Tales actividades permiten abordar el estudio de la tecnología en sus dimensiones técnicas y socioculturales en relación con las energías renovables. En la primera parte del texto se encuentran: las consideraciones teóricas sobre la relación energías renovables y educación y su desarrollo particular en Colombia; los presupuestos pedagógicos que sustentan este tipo de actividades, en general asociados a la perspectiva construccionista de los aprendizajes y la conceptualización de este tipo de actividades, asi como algunas reflexiones sobre la noción de cultura implicada en los procesos que se proponen su transformación. En la segunda parte se describe la propuesta pedagógica de ate organizada en dos etapas: El diseño didáctico de las actividades y la construcción de prototipos. En la tercera parte se presenta la metodología del estudio seguida de los resultados sobre la implementación y validación de la propuesta. El estudio muestra evidencias del valor didáctico de la estructura de las ate, la pertinencia del tema en la escuela y el interés y la disponibilidad por parte de estudiantes y docentes hacia un cambio cultural que mejore el uso eficiente de las energías alternativas.O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa na qual se desenhou e avaliou uma proposta de estrutura de Atividades Tecnológicas Escolares (ate). Estas atividades permitem abordar o estudo da tecnologia nas suas dimensões técnicas e socioculturais em relação com as energias renováveis. Na primeira parte do texto encontram-se: as considerações teóricas sobre a relação entre as energias renováveis e a educação e seu desenvolvimento particular na Colômbia; os pressupostos pedagógicos que sustentam este tipo de atividades, geralmente associados à perspectiva construcionista das aprendizagens e a conceptualização deste tipo de atividades, como também algumas reflexões sobre a noção de cultura implicada nos processos que têm como alvo sua transformação. Na segunda parte descreve-se a proposta pedagógica de ate organizada em duas etapas: o desenho didático das atividades e a construção de protótipos. Na terceira parte, apresenta-se a metodologia do estudo seguida dos resultados sobre a implementação e a validação da proposta. O estudo mostra evidências do valor didático da estrutura das ate, a pertinência do tema com a escola e o interesse e a disponibilidade por parte dos estudantes e dos docentes para uma mudança cultural que melhore o uso eficiente das energias alternativas

Entre mujeres : Un programa de alfabetización digital.

La presente propuesta de investigación, pretende dar a conocer la experiencia de alfabetización digital, desarrollada por la Casa Cultural Tejiendo Sororidades (CCTS) como un espacio pedagógico/reflexivo, para y con las mujeres de la comuna 18; quienes oprimidas en el marco de relaciones de poder patriarcal por su condición de género, edad, estrato socioeconómico y nivel de estudio; han logrado tejer en estos encuentros pedagógicos, procesos de empoderamiento individual y colectivo. Para esta investigación, se asumió la investigación cualitativa desde el método de historias de vida de tres mujeres participantes del programa, logrando definir categorías de análisis desde un enfoque de género, que permiten comprender sus procesos de empoderamiento; además, de exponer una estrategia pedagógica, que permite el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, de manera presencial o virtual.PregradoLICENCIADO(A) EN EDUCACIÓN POPULA

A tecnologia da informação na cibercultura. Uma análise com a teoria dos códigos

Information technology is nowadays a part of a cultural change that shapes the concept of cyber-culture. However, the common use of the culture concept, combined with the lack of academic consensus about its definition, makes especially difficult its analysis in terms of hardware production, software programming, genetic edition as well as the new social, economic, and political organization dynamics. As an alternative to this, this text adopts a communicological interpretation towards culture, based on coding theory and a review of the anthropological concept of technique. The result of this reflection is an interpretation of information technology as culture and an identification of possible meeting points which allow understanding the phenomena enclosed in cyberculture, from a cultural -like perspective.La tecnología de la información es parte de un cambio cultural contemporáneo que configura el concepto de cibercultura. Sin embargo, el uso común del término “cultura”, sumado a la falta de consenso académico sobre su definición, dificulta su análisis en relación con aspectos como la producción de hardware y software, la edición genética y las nuevas dinámicas de organización social, económicas y políticas. En este artículo de reflexión se asume una interpretación comunicológica de la cultura a partir de la teoría de los códigos y una revisión del concepto antropológico de la técnica. El resultado de esta reflexión es una interpretación de la tecnología de la información como código y una identificación de posibles puntos de encuentro para entender, desde una perspectiva propiamente culturalista, los fenómenos que constituyen la cibercultura.A tecnologia da informação faz parte de um intercâmbio cultural contemporâneo que configura o conceito de cibercultura. Sem embargo, o uso comum do termo ´cultura´, sumado a falta de consenso acadêmico sobre definição, dificuldade de análise e relação com aspectos como a produção de hardware, programação de software, edição genética e novas dinâmicas de organização social, econômicas e políticas que subyacen no conceito de cibercultura. Como alternativa, este texto considera uma interpretação comunicativa da cultura com base na teoria dos códigos com base na revisão do conceito antropológico da técnica. O resultado desta reflexão, uma interpretação da tecnologia da informação como código e uma identificação de possíveis pontos de encontro que permitem entender, desde uma perspectiva culturalmente relevante, os fenômenos que constituem a cultura